您现在的位置:大家之家>> 青苹果 教学争鸣>>正文内容

浅谈多媒体技术在美术教学中的应用

 西安镐京中学 王希

  美术教学的特殊性在于美术课上不但要传授美术知识,陶冶学生情操;而且要将正确的技法技巧同时传授给学生,提高学生的技能,培养学生的创新意识和能力。多媒体教学的介入为提高广大学生的美育素质和创造能力的美术教育改革提供了科学的保证,它作为一种新的辅助教学手段,为美术教学带来了“教”与“学”的重大改革,提高了教学的质量。

  有利于提高学生学习美术的兴趣

  兴趣是最好的老师,学习兴趣是学生学习活动的内驱力,是学生获取知识,积极思维的高度“催化剂”。而多媒体教学手段使教学具体、生动、形象,弥补了传统方法的不足。多媒体信息,特别是图像、动画、影像、声音使教材更为生动形象;使得凝固在教材中的静态美升华为动态美,即将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美、充分表现出来,同时刺激学生的生理感观,激发学生的各种积极心理因素,调动审美主体的心理功能活动,从而产生强烈的美感效应。如:《雕塑艺术欣赏》一课,欣赏各地古今雕塑并了解其特点是必要的一环,但书上图片不多,又没有与教材配套的挂图,欣赏实景更是不可能,这时候多媒体就是最好的辅助工具。我将各处搜来的图片扫描进电脑,并精心分类。上课时,学生在优美的音乐的伴随下,一边欣赏,一边赞叹,很快产生了愉悦的学习氛围。然后,我点出用电脑制作的对比图,清楚的展示了生动别致的江南美,大气古朴的北方美等,增强了学生的审美意识。再在个别的细节上,比如故宫汉白玉的石阶上的浮雕、天井上的图案等进行放大和特写,学生再也不是坐着听和看了,他们忍不住站起来想看的更清楚,迫不及待地举手提问老师,小声地和同学讨论。这种学习是高效的、自主的。

  有利于提高学生理解美术作品的能力

  多媒体技术的应用,有利于提高学生认识和理解美术作品内容美的能力。例如在学习《开国大典》时教师先剪辑有关《开国大典》的影视资料片段,首先让学生目睹开国大典的伟大历史场面,毛主席同其他党和国家领导人健步走上天安门城楼,毛主席向全世界宣布“中国人民从此站起来了”,天安门广场万众欢腾、载歌载舞、盛大的阅兵式,威武、雄壮的场面。学生不但对作品的内容容易理解,而且对其形式美的认识也会达到一个更深的层次。

  借助多媒体技术的有利因素,教师在课前可根据美术教学内容,设计制作必要的教学课件,开展形式灵活,多元化的美术教学。运用电脑、投影、录像等多媒体组合的教学,让学生认识与理解美术要素,引导学生按教师引导收集信息,主动进行造型活动,选择适合自己个性、兴趣的素材,进行简易的电脑绘画、设计等,通过对各种美术媒材,技巧和制作过程的探索与实验,发展学生的综合实践能力,提高教学质量。

  有利于加强思想品德教育的渗透

  在美术教学实践中,由于存在美术教学“专业化”的倾向,造成“只重视技能,忽视了思想品德教育”、“只见技法,不见思想”的现象。多媒体技术的应用,为在美术课堂教学中渗透思想品德教育提供了有效的载体。特别是在欣赏课中,学生在纯洁、高尚内容的感召下,会不知不觉的、自然而然的接受思想品德教育。如在欣赏初中美术第二册第三课中的《艰苦岁月》雕塑作品时,利用多媒体技术制作课件,把雕塑作品的图像投在大屏幕上,配上和缓的音乐和解说。这样雕塑作品那种反映革命战争年代,游击战士的革命英雄主义和革命乐观主义精神和表现革命战士在极端艰苦的物质生活和生死考验面前,仍然对革命抱着坚定的信念,向往美好未来的高贵品质在学生心中油然而生,再通过教师的讲解引导学生学习革命前辈那种不怕苦、不怕牺牲的精神,使学生从内心深处产生对有骨气的祖国英杰的无限敬仰之情,并且下决心向他们学习从而培养学生的坚强意志。

  总之,多媒体技术应用于教学对于教学质量的提高有着绝对的意义,随着“校校通”工程的进一步推广,多媒体教学应用会越来越普及,它正作为新的教学方式对传统教学产生重要的影响。


【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论

相关文章

    没有相关内容
网站合作联系 邮箱:afachina_runhui@163.com/QQ:540116422/陕ICP备09001060号 © 大家之家网版权所有 /暴恐有害信息举报入口