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牛其刚《教育相对论》

小、中、大学学制为5、3、4学制,小学五年,中学三年,大学四年。

(一)大学办学模式

大学改制:七成的大学是职业型大学,三成的大学为研究型大学,取消全国统一高考,由各大学自主招生。职业型大学传授职业课程,以各自专业的继承度为选拔标准,择优录取;研究型大学分两类课程,一是创新型课程(占30%),二是继承性课程(占70%),研究型大学录取时创新型内容占分数的70%,继承性课程分数占30%,录取时按两部分分数的总分择优录取。

所有人都能进入大学,大学根据自己的承受能力,学生分两部分,一部分在校学习,一部分函授学习。大学毕业不发毕业证书,只发职业等级证书,职业等级分成A、B、C三级,在校学习的发在校职业等级证书,函授的发函授职业等级证书。

(二)中学办学模式

中学不分初中高中,三年一贯制,中学职业化,变成大学的预科中学。学生进入中学开始分流,七成的报职业型的大学,三成报研究型的大学。中学生学习内容由学生所报考的大学的专业确定,大学录取时考所报专业内容。

职业型中学生主要从事职业的继承学习,学习内容分两部分,其中理论课占40%,实践课占60%。理论课在学校进行,由学校的辅导教师辅导完成,实践课学校组织学生到相关的社会上的专业岗位上实习,全社会的所有行业对学生实习开放,无条件接收学生的实习。

研究型中学生学习内容以继承(占70%)为主,以创新(占30%)为辅导,大学录取时则以创新(占70%)为主,以继承(占30%)为辅。

研究型中学生的继承内容的学习分理论学习和实习,完成方式和职业型中学生的学习方式相同,创新型学习则在教师的辅导下独立完成。

(三)小学办学模式

小学学制为五年,为学生专业学习的基础阶段,小学保留现有模式。


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