高考百天暨二轮复习备考策略系列七——地理

备战高考的孩纸们,距离2018年高考已不到一百天啦!你还在苦恼如何在最后阶段提高各科成绩吗?还在迷茫如何充分利用宝贵时间,提高学习效率吗?Don’t worry!为了更好地指导大家做好高三复习备考,提升备考质量,博通社特邀陕师大附中九科高考研究专家为高三考生制定高考百天暨二轮复习备考策略。

今天我们我们隆重推出陕西师大附中高考百天暨二轮复习备考策略系列七——地理科的高考百天暨二轮复习备考策略。

 

费美乐老师

 

 

距离高考不过一百天左右,高考进入冲刺阶段,也是备考最关键的阶段,地理学科是文科综合中比较有难度的一门学科,好的复习方法能够帮助学生取得好的学习效果。

一、往年考点与2018年考纲的对比分析

(一)高频考点

众所周知,我们对于高中生地理核心素养的要求,主要可以总结为四个方面,那就是人地协调观,综合思维,区域认知和地理实践能力。因此,以这个核心为出发,我们可以看到,无论近几年的题型如何变化,只要我们坚持着培养学生的地理核心要素不变,那么基本的考查方式和考查结构也不会有本质上的变化。一般来说,我们在地理教学中会把区域认知作为地理学习的一项基础技能。学生需要通过读图,收集信息等方式来判定题干中所给出的是哪一个区域的地理信息。

比如以2015年到2017年三年的高考地理分值分布统计来看,农业区位因素和主要的农业地域类型特点,及其形成条件是近几年占分值最高的一种题目。这样的题目中,最基础的内容就考查了学生的区域认知能力,同时也考察到了学生的综合能力和地理实践能力等等。类似的区位判断和区位判断后的能力考查,将持续成为高考中的重点,这一类题也最能够体现出学生对于地理知识的掌握程度。

(二)题型特点

对比分析,过往三年与今年的考纲要求,我们可以看出,其中有一些共性的特点。

首先就是考试的内容突出了主干知识,试题综合性比较强。这就是说我们在备考中,仍然要把基本知识和新原理和基本规律作为复习的重点。根据近两年的考点分布来看,我们可以侧重于获取和读解地理信息以及调动和运用地理知识两项能力的训练。只有在这两项能力的基础上,学生才能够展现出描述和阐释地理事物,以及论证和探讨地理问题的能力。

另外就是题型中也突出了精准把握各种地理要素之间内在联系的能力的重要性。这意味着学生必须在学习中将地理知识构成一个网络,这样才能够更好的进行题目的分析和解答。

最后一个特征就是考试选题的难度相对均衡,这体现出了新课改之后,对于高考题目的新要求。

二、高考复习策略

(一)回归教材,夯实基础

复习不能一味做题,要回归课本。回归课本不是对课本知识的死记硬背,而是抓住知识主线,熟悉课本的知识体系,进行必要的理解记忆;要将知识和技能进行思考、整合、归纳、总结,找到表现每个知识点的具体情景或实际问题,并结合具体情景自觉主动地进行探索钻研,使知识融会贯通,学以致用,灵活应变。如果只做题不总结,不回归基础,那只能陷入题海而不能自拔。解题后要针对典型题目进行认真思考,反复钻研,归纳出解题思路、方法和规律(考的哪个知识点?知识点内容是什么?知识点使用的条件是什么?题目的条件是否和知识点一致?这样就解决了怎么做;为什么要这样做;还有没有其他方法?这些方法中哪种最好?改变设问角度,又该怎么做?)要对每个题目认真分析,回归到基础知识和基本技能上思考、总结,弄清要理解的部分。

(二)选题要精,加强针对性训练

 首先,在高考备考的过程中,我们最需要注意的一个问题就是选题要精,量要适当,不能搞题海战术,不能够追求做题的数量,而要重视做题的效果,在做完一套试卷之后,能够回头认真的分析,吃透题目中的各个考点,才能够真正的掌握题目中的内容提升自身的答题能力。比如,在2017年的全国二卷中,包含了多种图像类型的题,比如区域图,经纬网图,统计图,坐标图等等。这种错综复杂的图像类题目,会使得学生变得十分忙碌,然而我们应该抓住这其中的主线,那就是这些题目都在体现学科的综合性和区域性,抓住这样的思路,我们就可以让学生在复习中,集中的将自己的事业放在区域特征,地理事项分布规律,以及地理现象的变化过程等内容上,这样学生的复习就变得更加集中准确。

在专项训练中要做到“三遍落实”。

一遍:对老师批阅过的试卷要找出那些不应该出错的题目,写出错因。

二遍:真正不会或者模糊的题目,在老师讲评之后,要写出分析过程。

三遍:在纠错本上,将考试中出现的错误和发现的问题(如:审题不清、计算错误等非知识性问题)经反思、把感悟写出来。过一段时间回过头来看一看,经过反思领悟,总结出一套适合自己的解题应试策略。

(三)提升应试技巧和做题能力

1.地理选择题巧用“五法”。一是排除法。如对于给定的条件是多个的题目,可先根据题目的某一条件,在备选中找出符合这一条件的对象,其余淘汰,缩小范围,然后再根据题目的其他条件,在缩小的范围中逐渐进一步淘汰,最后选出符合题目要求的正确选项。如果肯定某个是对的,那么排除没有该选项的也可以。二是反证法。是通过证明逆命题是错误的,从而得出命题的正确性。三是信息转化发。将题目中的信息转化成自己熟悉的内容或便于理解的形式,达到化难为易、快速求解的目的。四是图解法。根据作图来辅助解答。在地理分布、运动规律、空间想象等方面,可以根据题干所提供的条件绘制出图形,即以图再现题干要求,以图解文有助于分析,从而找出正确答案。五是数据比较法。有些地理事物的本质特征需要定量分析,并对一些相关的量和量的变化趋势进行比较,才能获得正确答案。

2.地理主观题解题技巧。自然地理答题,要找到解题的关键点,比如“光照图”最关键是根据图中的信息找到“三点”,即太阳直射点、晨昏线与纬线的切点和晨昏线与赤道的交点,找到了交点,就知道了交点所在经线的时刻和昼夜长短情况等,问题就迎刃而解。人文地理答题,一是细致与简略,应尽量具体细致,但如果没有把握,可答得适度模糊一些;二是适当多写,问什么答什么,但如果没有把握,怕把知识点漏答,就多答些;三是先答主要的,尽量抓知识的主要方面,实在没把握怕抓不到,则主次一起抓,但要注意把最精彩、最重要的“采分点”尽可能放在前面;四是分值与采分点,采取约数原理。如果该题是6分,一般需答2点、3点或6点;五是将要点进行编号,高考阅卷通常是“采点给分”,将一个小题目的各个知识点根据题目要求合理划分为一个个的要点,对于所有的要点进行编号,编号有利于提高答案的条理性和清晰度。

(四)了解高考趋势,关注生活、社会热点

关注最近几年陕西高考试题,往年考过的试题虽然不会再现,但是有助于了解高考新动向,了解地理部分的发展趋势。

1.高考命题第一原则是稳定。在命题思路上保持几年来的稳定,使我们能够从往届的高考试题中,发现知识和能力的考查方向,试题是如何反映各学科能力考查要求,探究命题人员如何在新情景、新信息、新视角下,提出新设问来考查运用已有知识解决新问题的学科共性能力。

2.往年高考试题的参考答案能够准确地反映出命题人员对答题生成的形式与思维过程及答案组织的技能技巧。深入地挖掘其内涵。

3.往年高考试题可以揭示学科某项主干内容命题的基本规律。

高考试题的触角已经延伸到了社会生产、生活的实际,关注地理科学领域的新动态、新成果、新思路,如资源与环境保护、国际热点区域问题,并与课本上的有关知识点结合起来思考,尽量进行诠释,分析。把教材的理论用于生活实际,提高知识的迁移应用能力。


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