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2006年山西省临汾市中考语文试题(副题)

一、语言积累与运用(30分)

  (一)阅读下面的文段,回答问题。(18分)

语文学习之旅是快乐的,在这快乐的旅行中,我们走近古代先贤,与他们进行心灵的对话。吟诵“        ,不亦乐乎?”的古训,品味友情的珍贵;与王湾“          ,行舟绿水前”次北固山下,牵惹着“乡书何处达,        ”的乡愁;与李白相伴,抒发“              ,直挂云帆济沧海”的豪情;陪杜甫登泰山,尽享“造化钟神秀,             ”的壮美,抒发“        ,一览众山小”的壮丽风光;走进刘禹锡“          ,草色入帘青”的陋室,在“          ,西蜀子云亭”的比照中赞叹室陋人雅;伴随李商隐雨夜羁旅巴山蜀水,把“            ,却话巴山夜雨时”的一腔相思寄托于窗外雨声之中;同对一轮明月,苏轼的“            ,今夕是何年”与范希文“皓月千里,            ,            ”表达的是不同的人生况味……

1.在文中的横线上按照课文内容填写空缺的诗句。

2.光明中学初三(2)班在中考离校前拟召开一次以“20年后再聚首”为主题的班会,假如你来担任这次活动的主持人,请完成下面的工作。(6分)

(1)在黑板上设计一个画面,要求:主题鲜明醒目,美观大方,在黑板的左右两边要紧扣主题运用以上诗文中的两句。(2分)

 

 

 

 

 

 

 

(2)设计一段不超过2分钟的精彩的开场白,开场白中要紧扣主题引用上述诗文中的一句。(2分)

开场白:                                                            

                                                                     。

(3)在班会结束时,做一个总结,总结中要紧扣主题,引用以上诗文中的一句。(2分)

总结:                                                                  

                                                                        。

 

(二)阅读下面的文字,回答问题。(12分)

 

 

“汾河流水哗啦啦,阳春三月开杏花,带到五月杏儿熟,大麦小麦又扬花……”上个世纪50年代,生于汾河岸边的郭兰英,曾以一曲《汾水长流》,唱沸了神州。大河和沃野是一对情深意笃的情侣,花香鸟语是水土交媾的结晶。汾河两岸也曾是百鸟来仪的乐园:柳枝上曾有          ,莲池里曾有鸳鸯交颈,新梁上曾有春燕垒窝,树桠上曾有喜鹊筑巢,稼穑里曾有群鸟呷呷,屋脊上曾有信鸽勾勾,苇丛里曾有翠鸟翻飞,长空中曾有          ,秋渚上曾见群雁栖息,冬堤上也曾有雪泥鸿爪……

吉鸟亲吻过汾河两岸花的芳唇,                               。

上个世纪50年代,洪洞县境内的汾河滩头,水草丛中,举目可见成群的白鹳。至60年末,还偶有三三两两的鹳鸟鼓翼而飞……鹳是百鸟中的荦荦大者,更是娇娇美者。鹳颈纤而修,身高而挺,足癯而节高,那洁白的羽毛,素之一丝则嫌(   ),黛之一忽则嫌黑,那流线型的身体结构,增之一分则嫌(    ),减之一厘则嫌短;鹳擎头举喙漫步浅滩时,更显风姿绰约,仙韵飘逸。有时偶见一老鹳携两只幼鹳在浅滩戏耍,老鹳一改平时那高亢悠长的鸣叫,喁喁同幼鹳低语。幼鹳振翮欲飞,老鹳用喙尖为幼鹳轻轻梳理羽毛……

3.抄写文章开头画横线的句子。(4分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.试根据语境猜读,下面这四个句子中加点字的读音和意思是什么?(写对一处2分,多写一处奖1 分,最多4分)

(1)鹳擎头举喙漫步浅滩时(     )

(2)喁喁同幼鹳低语(     )

(3)幼鹳振翮欲飞(     )

(4)鹳是百鸟中的荦荦大者(     )

5.在第一段中画线的横线上分别写出一个四字短语,要与画线的句子意思一致。(2分)

6.模仿第二段画曲线的句子,在其后面补写一个句子,要求语境一致,结构相同。(2分)

吉鸟亲吻过汾河两岸花的芳唇,                                    

7.根据语境,在文中第三段的括号中填入一个恰当的字。(2分)

8.文中的“神州”即“中国”有多种表示法,请再写出两个表示“中国”的词语。(2分)

(1)                       (2)                      

 

 

二、阅读能力(50分)

(一)阅读下面记叙文,完成9—15题(20分)

 

 

父亲的冰糖葫芦

春节前夕,因为忙,一直到腊月三十我才坐上了回家的列车。车窗外大雪纷纷扬扬,漫山遍野,银装素裹,我很激动-----一半缘于美丽的雪,一半缘于一年多没有见到的父母。

下了火车又换乘汽车,在乡政府门前停下来时已经是下5点了街上人很少,不远处有一个人正推着自行车卖冰糖葫芦,插在草杆上的冰糖葫芦红得耀眼,卖冰糖葫芦的人身上落满雪花,被许多小孩围在中间。冰糖葫芦卖得很快,他有点应接不暇。想起小侄女叶子,该3岁了,很爱吃糖葫芦,于是我走上前去。

但突然之间,我被自己的发现惊呆了,父亲?那卖糖葫芦的长者竟是父亲!我呆了半晌,才喊了一声:“爸!”父亲回过头来,发现是我,满脸笑容将原本沧桑的脸挤得更皱,眉上脸上的雪花正簌簌消融成水。

一会功夫,糖葫芦就卖完了,我们父子俩在漫天风雪中回到了家。

    家里到处堆着山楂,我问母亲:“下这么大雪,父亲怎么还去卖糖葫芦?”两年前的一场车祸使父亲原本强健的身体变得衰弱,更何况,年龄不饶人。

   母亲说:“你爸是去接你,顺便卖卖糖葫芦,也不知到底你那一天回来,已经连续好几天了。”

    我的鼻子一酸,转身进屋去和叶子玩。大年初一那天早上5点多钟,我正在酣睡,被母亲推醒:原来父亲已经在做糖葫芦。母亲让我去帮忙,我到厨房时父亲已经将糖葫芦做好了,放在案板上晾着。我说:“大年初一还去卖冰糖葫芦?”

沉默了半晌,父亲说:“过年哩,娃娃都有压岁钱,大年初一吃的东西才好卖!”

“为挣几个钱连年都不过啦!”我心疼父亲。

父亲无语,自顾自将冷却的冰糖葫芦放入纸箱,拿了插糖葫芦的草杆子,往自行车上扎。

母亲让我陪父亲一块去,父亲却说:“你不用去啦!一会儿就完。”说完,用一根粗绳将腰中的棉袄一扎,推着车出了门。父亲走后,我和母亲闲聊,又对母亲说:“大年初一去卖糖葫芦不值!”母亲说:“孩子,你爸还不是为了你!”

“为了我?”我很惊讶。

“年前你来信说,年后想和梅子结婚,你爸寻思着,你工作才两年,梅子刚工作,你们没有钱,梅子那么娇贵的女娃子,不嫌你当教师的清贫,可我和你爸过意不去,我们想攒点钱,给梅子买个项链,买个戒指,城里兴这个。哎,你爸做了一辈子厨师,60多岁的人,又要学做糖葫芦,可真难为他啦,刚开始不会做,要么把糖烧焦,要么做得太软,糖葫芦沾在一起了。一次你爸去卖糖葫芦,做得太软,拿在手里糖往下掉,两手都是糖,粘得连钱都没法给人找……”不等母亲说完,我就推车出了门。

果然在乡政府门前找到了被许多小孩围住的父亲。正忙着卖糖葫芦的父亲看见我时脸上有一种极复杂的表情掠过,穷于应付的他对我说:“你来收钱。”

卖完后刚回到家,父亲说:“我再做一些,今天能卖!”说罢又钻进了厨房。

但是第二次卖得并不好,剩下许多。

晚上侄女叶子喊着要吃糖葫芦,父亲取了一根,小侄女拿着笑了。父亲给了我一根,说:“快吃,多吃几根,今天卖不完,明天就没法卖了——鲜也不鲜了。”

看着剩下的那一大堆冰糖葫芦,我发愁了, 我手里拿着一串鲜红晶莹的冰糖葫芦,那鲜红是血的颜色,那晶莹是汗的光泽,咬了一口,又酸又甜,我不禁掉了泪。

过完春节我要离家时,父亲拿出新新旧旧的2000元钱塞到我的手里说:“给梅子买个戒指,买串项链。”拿着钱我心里酸酸得难受,我实在没有勇气告诉白发的父母,这钱已经没有用了:就在我回家的前两天,梅子因为我没有给她买个订婚戒指就与我吵架,后来又提出分手。

“都说冰糖葫芦酸,酸里面它裹着甜;都说冰糖葫芦甜,可甜里面透着酸……”每当这首歌响起时,我就想掉泪。

(选自《第200次拥抱》,南方出版社2004年版,霍忠义/文,有改动)

9.文章以父亲卖冰糖葫芦为线索展开情节,根据文章内容把下面空缺处填写完整。(2分)

除夕回家                →在家过年          →过完春节与家人离别

10.根据全文内容,试用影视作品中画外音的形式,表现当时人物的心理活动。(2分)

1)当“我”第一次见到父亲卖冰糖葫芦时:                      

2)当父亲春节卖冰糖葫芦看见“我”时:                         

 

11.根据文章内容,回答下面的问题。

1)文章开头写到雪时,在“我”的心目中是“美丽”的,当“我”和父亲在漫天风雪中回家时,雪还会是美丽的吗?为什么?(2分)

答:                                                                  

2)当“我”回到家后,母亲说了一席话:“你爸是去接你,顺便卖卖糖葫芦,也不知到底你那一天回来,已经连续好几天了。”请从口语交际的角度,说说母亲说的这番话的用意与效果。(2分)

答:                                                                     

3)“都说冰糖葫芦酸,酸里面它裹着甜;都说冰糖葫芦甜,可甜里面透着酸……

这个句子中的“酸”包含的意思是          ,“甜”包含的意思是        2分)

12文中“侄女叶子喊着要吃糖葫芦,父亲取了一根,小侄女拿着笑了”照应了上文“侄女叶子喊着要吃糖葫芦,父亲取了一根,小侄女拿着笑了”;文章中类似的照应还有多处,请再举一例。(2分)

答:                                                                

13.文中有许多感人的细节描写,请举一例并说明其表达作用。(2分)

细节描写:                                                              

表达作用:                                                              

14.请为本文另写一个能与现在的文章结尾前后呼应的开头。(3分)

答:                                                                  

15.本文与《背影》都是写父爱的,两篇文章在刻画父亲形象时有哪些共同之处?试就其中一点作点分析。(3分)

答:                                                                    

 

(二)阅读下面议论文,完成16—21题。(15分)

 

 

善于与人合作

①每个欲成就一番事业的人必须学会与人合作。

②善于与人合作,能弥补自己的不足。教育的任务之一就是要使学生了解人类本身的多样性、共同性及相互之间的依赖性。学校开设的各种科目,无论是自然学科还是人文学科,都是为了传递人类的思想文化遗产,增进对于本民族和其他民族的了解,认识各自的文化特性和共同价值。同时,教育作为个体社会化的过程,也注重从了解他人、他国、他民族的过程中更深切地认识自己,认识本国、本民族,这种了解和认识,始自家庭,及于学校,延于社会,推而广之于国际社会和各国人民及其历史、社会、经济、政治、文化、价值观念、风俗习惯、生活方式等等,并从这种深入的了解之中,培养人类的尊严感、责任心、同情心和对于祖国、同胞和人类的爱心。孔子说:“         ,      ,       。”所谓“知己知彼”,说的就是既要了解自己,——这是认识他人的起点和基础;也要了解别人,为的是吸纳人家的长处。由此看来,                 。

③善于与人合作,可以形成合力。团结才有力量,只有与人合作,才会众志成城,战胜一切困难,产生巨大的前进动力。

④一盘散沙,尽管它金黄发亮,也仍然没有多大的作用。但是如果建筑工人把它掺在水泥中,就能成为建筑高楼大厦的水泥板和水泥墩柱。如果化工厂的工人把它烧结冷却,它就变成晶莹透明的玻璃。成功者之所以能够成功,就在于他能与其他人进行合作,他善于鼓舞他人,使他们团结在自己的周围,使他们变得活跃;通过他的协作,他完成了单靠自己无法完成的工作。人本来就是群居动物,人和万事兴。古往今来由于善于合作而成功和不善于合作而失败的事例车载斗量,仅四大名著中这方面的事例就多得不胜枚举。刘备由于有诸葛亮、关羽、张飞、赵云等文臣武将的辅佐,才成就了蜀国大业。单个人犹如沙粒,缺少了合作,即使本事再大,也难成大事。假如《西游记》中的孙悟空没有猪八戒、沙和尚的帮助,怎么能杀尽西天取经路上的魑魅魍魉?再如,                  。这些事例告诉我们,只有与人合作,才能成就一番大事业。

⑤21世纪是一个合作的时代,合作已成为人类生存的手段。小而言之,合作有利于个人成才;大而言之,合作有利于世界的和平与发展。世界化的科学与技术的合作早已超越了国界线,合作使财力物力与人力重新组合,促进了生产效率的提高和社会物质财富总量的增加,使科学技术的成果在更广泛的范围内造富于人类。

(选自《引导一生的处世故事》,光明日报出版社2005年版,贺怀亮/主编,有较大改动)

16.本文从          和          两个方面论述了          的观点。(3分)

17.第②段中空缺的孔子的话是证明作者主张的论据,请把它写出来。(1分)

答:                                                                   

18.在第②段的横线上写几句可以概括该段的结论性的话。(2分)

答:                                                                       

19.在第④段中的“再如”后面,补充一个《水浒传》中不善于合作和善于合作的事实论据。(4分)

(1)不善于合作的事实论据:                                        

(2)善于合作的事实论据:                                          

20.第④段中画线的部分以沙子为喻进行说理而加强了论证的形象性和生动性,试另选喻体写几句运用了比喻论证的话。(3分)

答:                                                                     

21.联系生活实际,说说要学会合作,自己还需要在哪些方面努力(至少谈出两个方面)。(2分)

答:(1)                                                    

   (2)                                                       

下面第(三)题请课改实验区的考生作答(非课改实验区的考生答本题无效)

 

 

(三)阅读下面的文言文选段,完成22—225题。(15分)

 

 

[甲] 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

【乙】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到襄陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”

22.解释下面句子中加点的词语。(4分)

①急湍甚箭(  )              ②鸢飞戾天者,望峰息心(   )

③至于夏水襄陵(   )         ④属引凄异(  )

23.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

①横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

翻译:                        

②虽乘奔御风不以疾也。

翻译:                          

24.【甲】文和【乙】文都写了山水风光,但是两文的结构安排有别,【甲】文先用      几个字总写,然后再写        ,最后写奇山;【乙】文则是先写      ,后写          。(4分)

25.【甲】文和【乙】文都抒发了作者的感情,其相同之处是都表达了作者           的情感,从【甲】文中的“望峰息心”和 “        ”可看出还反映出作者      的生活情趣和心态。(3分)

 

下面第(四)题请非课改实验区的考生作答(课改实验区的考生答本题无效)

 

(四)阅读下面的文言文选段,完成22—25题。(15分)

 

 

 

【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到襄陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”

【乙】若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

22.解释下面句子中加点的词语。(4分)

①至于夏水襄陵(   )       ②属引凄异(  )

③野芳发而幽香(   )       ④佳木秀而繁阴(   )

23.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

①虽乘奔御风不以疾也。

翻译:                         。

②云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。

翻译:                              

24.【甲】文和【乙】文都写了四季景色,但写作重点不同,【甲】文突出的是     的特点,【乙】文表现的的是     的风光。在写作顺序上也有别,【甲】文的顺序是先写     季景色,最后写到      季景色,好似一幅长轴画卷;【乙】文则是按照四季的自然顺序一路写来,如同四幅简笔丹青。(4分) 

25.【甲】文和【乙】文都抒发了作者的感情,【甲】文作者的感情是          ,能体现【乙】文作者感情的句子是“       ”,表达的是作者         的情怀。(3分)

 

三、写作能力(50分)

 

 

26.从下面两个题目中,任选一题作文,文体不限.(50分)

   要求:(1)篇幅在600字左右

        (2)文中不能出现真实的人名、校名和地名。

题目一:对话是一种学习,也是一种交流,在对话中,我们相互倾诉,相互倾听,于是我们的思想得以充盈,我们的境界得以升华,请以“对话”为话题,写一篇600字左右的文章。

题目二:以“生命的      ”为题,写一篇600字左右的文章。横线上供参考选用的词语:印痕、旋律、思考、价值、厚度、礼赞……


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