由“台球”的普及所想起的

台球是一种由西方引入我国的体育活动,也是一种在中国迅速发展并红极一时的活动。笔者曾在陕西北部毛乌素大沙漠里看到,一个很远距离都没有人烟的路边,两间房屋的门外,竟然也摆放着一张台球桌,台球的普及程度可见一斑。

台球是一种高雅的活动,玩台球,应该有休闲的时光、宽敞的台球室、甚至柔和的灯光、悠扬的轻音乐……,打台球者一身绅士般的打扮,一杯淡淡的香槟酒……。然而,能够具备这样条件者,在当前的中国凤毛麟角。

于是,台球运动开始了在中国的嬗变:尘土飞扬的马路边上、制作粗糙的台球桌、光着膀子加上一双破烂拖鞋装束的打球人、满脸堆笑而一局只收“五毛钱”的台球经营者……,原来依附于台球的其他文化荡然无存,留下的,只是人们最需要的台球的本质。台球蜕变成了中国式的台球,走向了中国的角角落落。

正是这种中国式的普及,才有了丁俊辉等台球大师的出现。

由台球的普及我联想到了目前正在推广的“基础教育课程改革”。引入国外的教育理念,和世界教育改革同步,是这次改革最大的特点。但是,中国是一个有着几千年文明史的古国。仅就教育而言,不仅产生过像孔子一样世界级的教育伟人,也形成了带着中国社会特点、思维特点、心理状态的教育文化状态。任何一种国外的教育理念,如果不和中国这些国情结合,都会夭折或被束之高阁而名存实亡。

例如:在教育中“以人为本”,就应该给学生创造一个宜人、宽松的学习环境。为了达到这样的目的,国外有的学校允许孩子根据自己的心情好坏,将课桌在教室随意摆放。还有的学校允许学生将自己的小宠物带进课堂。如果我们不能从深层次理解“以人为本”的本质,而是简单地模仿国外的这些做法,不仅教学无法进行,也突破了中国家长的心理承受力。最终的结局,必将是先进理念的夭折。

引入国外教育理念,只有在深入理解其本质含义的基础上,寻找到与中国教育的切入点和结合点,才有可能成功。

 


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